SO år 5: Konsten att sammanfatta

Hej!

Ibland är det bra att med många ord beskriva ingående hur något är, vad som händer eller hur någon ser ut. När du skriver noveller, uppsatser eller berättelser i svenska är det en god förmåga att kunna använda adjektiv och andra beskrivande ord.

I SO och andra mer "vetenskapliga" sammanhang är det precis tvärt om. Då ska ditt språk vara sakligt och mer "rakt på", om du förstår hur jag menar. Läs en novell och läs en tidningsartikel. Är det skillnad på språket? Vad skiljer? Om du läser en lärobokstext och jämför den med den historiska romanen du nyss lånat på skolbiblioteket - vad upptäcker du för språkliga skillnader då?

I läxa till tisdagen den 6 november ska du bekanta dig med konsten att sammanfatta en text med egna ord. Du ska välja valfritt stycke i avsnittet om Öken. Läsa igenom det ett antal gånger och sedan med egna ord skriva vad avsnittet handlar om. För att lyckas med detta behöver du förstå texten. Och för att förstå texten behöver du säkert läsa den flera gånger, kanske diskutera innehållet med en vuxen eller en klasskamrat och därefter skriva en sammanfattning av texten.

En sammanfattning beskrivs enklast med att det är det viktigaste som ska återberättas/skrivas ihop. Här kan det vara lite svårt att avgöra vad som är viktigast. Ett grundtips är att exempelvis måttenheter, som hur högt ett berg är, eller årtal när något skedde är mindre viktigt. Varför berget uppstått, vilka konsekvenser det som skedde fick - det är mer viktigt och ska tas med i en sammanfattning.

Har du frågor hör av dig! Vi ses i korridorerna!

Mvh
Viktoria

SO år 5: Finurliga frågor

Hej vårdnadshavare och elever i år 5!

Idag har vi tittat på BBC:s produktion Öknar som ingår i serien Planet Earth. Utöver att vi fick bekanta oss med olika öknar på vår jord, fick vi se bergsbockar som fajtades och kameler som åt snö.

Kanske reflekterade någon av er elever över att klimatet i en öken kan variera mellan 50 grader plus och 40 grader minus. Det är inget dålig temperaturskillnad för olika livsformer som djur och växter att anpassa (acklimatisera) sig till.

Läxa till tisdagen den 21 oktober är följande:
* Läs sidorna 24-29 i läroboken (repetition plus två nya sidor)
* Formulera (skriv) fem frågor och besvara dem

Vi har tränat på att formulera och skriva frågor på lektionen i måndags, jag skrev upp exempel på tavlan, och kanske skrev ni elever ner dem i era skrivböcker? Titta på hur du skriver en "bra" fråga och sträva nu efter att undvika ja/nej-frågor och frågor där du svarar med att endast namnge platser, växter och/eller djur.

Frågorna ska skriftligt formuleras och besvaras, använd datorn eller penna - du bestämmer! Tänk på dit skriftspråk, skriv på korrekt svenska och undvik internetsvenska som e (är), å (och), lr (eller) och så vidare. Låt en vuxen läsa igenom dina frågor när du är klar, och fråga mig om hjälp om du kör fast.

Vi ses i korridorerna!

Mvh
Viktoria

Bildkälla: http://a.rgbimg.com/cache1nvhyT/users/b/ba/barunpatro/300/mf6zg52.jpg

Safirens veckobrev v. 42

https://dl.dropbox.com/u/74617458/Veckobrev%20Safiren%20v.%2042.pdf

Gilla Mittpunkten på Facebook

Till elever år 5

I lördags var det invigning av den nya ungdomsgården vid simhallen. Om någon vecka kickar verksamheten igång och för dig i årskurs 5 är det öppet på Mittpunkten, som gården döpts till, 14.00-17.00 vardagar.

Pierre Rosén som var i klasserna i måndags och träffade er, är en av de som jobbar där, och precis som Pierre sa, är det fritt fram att lämna önskemål om vad gårdsverksamheten ska innehålla.

Enklaste sättet att hålla koll på vad som händer på Mittpunkten är att gilla deras sida på Facebook. Då ser du statusuppdateringar och happenings som läggs ut.

Klicka på ordet Mittpunkten nedan, och du slussas vidare till gårdens Facebooksida.

Ses på gården, alla femmor!


MITTPUNKTEN

SO år 5: Grässlätt

Vi vandrar vidare över världens biomer. Nu ska vi se ut över stäpp och savann, ta del av de stora vidsträckta grässlätterna vars namn och utseende kan variera, samt lära oss på vilket sätt nybyggare påverkat exempelvis prärie och downlands.

I läxa till tisdagen den 16 oktober har klasserna att läsa sidorna 24-27. Titta på bilderna, läs bildtexterna, skriv upp svåra begrepp (ord) och håll koll på kartan var i världen du hittar grässlätter.

I övrigt tycker jag att ni alla hänger med bra! Jag har roligt när jag undervisar och träffar er. Ni är ett gott gäng, alla ni femmor!

Hörs om det är oklarheter,

mvh
Viktoria

SO år 5: Om att vara flexibel

Dagens SO-lektion var tänkt att ägnas åt att göra klart våra affischer om de mänskliga rättigheterna. Så blev det inte. Istället hamnade vi i informationssalen och fick ta del en teaterföreställning under uppbyggnad. Några tjejer i år 8 kommer under läsåret att framföra en egenförfattad pjäs om samerna, samisk livsstil och samisk kultur. 

Jag hoppas att år 5 uppskattade att vi (jag) var flexibel och ändrade om i ordningen av lektionsinnehållet. Jag valde att ta tillfället i akt när tjejerna i åttan önskade publik för att de skulle respons på sitt skapande. 

Affischerna om de mänskliga rättigheterna ska givetvis bli klara. Det är viktigt att eleverna upplever att vi avslutar saker vi påbörjat. Å andra sidan, att vara flexibel är också en del av det livslånga lärandet, och kanske fastande något om samerna och den samiska livsstilen? 

Trevlig helg!  

Mvh

Viktoria 

Safirens veckobrev v. 40

https://dl.dropbox.com/u/74617458/Veckobrev%20Safiren%20v.%2040.pdf

SO år 5: Barr-, löv- och regnskog

Hej!

Arbetet med de olika biomerna på jorden fortsätter och vi befinner oss bland gran, björk och mahogny. Det vill säga i de olika typerna av skog; barrskog, lövskog och regnskog.

I hemuppgift till onsdag den 3 oktober har år 5 följande:

• Göra klart mind-map om lövskog och regnskog. Titta på modellen om barrskog som vi gjorde gemensamt. 
•  Läsa sidorna 20-21. Ni behöver inte kunna dem, men ni ska förstå vad det står. Ett tips är att fortsätta att skriva upp svåra och främmande ord och vad de betyder i skrivboken.

Vi har jobbat med mind-map på dagens lektion, en del valde att läsa texten. Som alltid hoppas jag att ni får stöd hemma att förstå texten. Det handlar inte om att ta sig igenom en läxa, utan att känna att du förstått den så att du kan diskutera, skriva och reflektera om det vi läser. 

Mvh

Viktoria